小学高年级自我认知教育的实践探索——以道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》教学为例

作者：黄文明

来源：福建基础教育研究, 2022, (03): 116-117.

• 道德与法治
• 高年级
• 自我认知教育
• 心动思政
• 身份认同
• 榜样教育

小学高年级道德与法治课堂教学要唤醒学生内在的生命力，实施自我认知教育。教师要熟练运用“心动思政”、故事讲述和榜样教育三个基本策略，帮助学生坦然接纳自己，正视自己的优点和缺点，强化身份认同，肯定自己的独特性，学会自我反省，不断精进自己。