浅谈基于教材的课程开发与实践

作者：杨亚青

来源：青海教育, 2019, (02): 36.

• 小学语文
• 课程开发
• 实践研究

本文以小学语文五年级"走进西部"单元教学为例,介绍了在"大语文教学观"指导下,更新观念,开展"大美青海统整课程"研究的实践。通过对课程的开发与利用,提高教师对教材的研究力、整合力,激发学生学习的积极性、合作性、研究性,以达到培养学生核心素养的目的。