摘要
知识生产是教学研究中的一个重要概念,民间教学变革的知识生产主要指向于"缄默知识"的发现,它通过剖析和阐释"缄默知识"背后的理论意蕴并使其显性化,从而让"缄默知识"获得"合法"地位,成为具有理性内核的实践知识。民间知识生产的一个重要的取向就是基于实践、在实践中、超越实践,即民间知识生产要具有实践品性。民间教学变革基于教学现场的实践品性,决定了它在知识生产方面有自己特有的逻辑,"在场""行动""言说"、反思和解释是民间知识生产的机理与方式。
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单位教育科学学院; 江苏师范大学