“双减”政策及《义务教育数学课程标准(2022年版)》对学生作业提出了新要求。如何优化作业设计,提升学生的核心素养成为小学数学教师急需研究的课题。本文从培养学生的数学眼光、数学思维和数学语言三个方面来设计小学数学作业内容,以达到提升学生数学核心素养的目的。
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