临床路径带教在90后新入职护士教学中的应用价值探讨

作者：黎娜

来源：医学理论与实践, 2018, 31(14): 2202-2204.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2018.14.086

• 临床路径带教
• 新入职护士
• 护理带教
• 满意度

目的:探讨临床路径带教在90后新入职护士教学中的应用价值。方法:将42例90后新入职护士随机分为实验组和对照组,每组21例。对照组采用传统带教方式进行护理带教,而实验组采用临床路径带教方式进行护理带教。12个月后对比两组90后新入职护士理论知识成绩、实际操作成绩、综合能力成绩,统计两组90后新入职护士对本次护理带教的满意度。结果:与对照组相比,实验组理论知识成绩、实际操作成绩、综合能力成绩显著提高(P<0.05或P<0.01);且实验组对本次护理带教教学方式、教学态度的满意度显著高于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论:护理教学中临床路径带教方式可显著提高90后新入职护士的理论知识成绩、实际操作成绩及综合能力成绩,还可有效提高其对护理带教教学方式、教学态度的满意度,效果显著优于传统带教。

• 单位
  开封市中心医院