从学生兴趣出发展开发现式阅读——以《草船借箭》教学为例

作者：薛郁

来源：语文天地, 2022, (10): 63-64.

<正>在小学教学中，培养学生阅读能力需要教师展开较为系统的阅读教学，从学生的兴趣出发寻找阅读文本，展开阅读教学。在教学探索以及实践过程中，发现式阅读能够以学生主体为切入点，抓住学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力和语文学科素养。本文以小学五年级《草船借箭》阅读教学为例进行简要分析。一、注重学生体验，进行发现式阅读教学设计通过发现式阅读教学，学生能够感受名著《三国演义》中的故事情节和人物形象，感受经典名著在人物性格描绘、故事设计等方面的精妙之处。在发现式阅读教学设计中，出发点和落脚点是学生对《草船借箭》内容及“诸葛亮”等三国人物形象的兴趣，通过学生熟悉的三国人物调动学生的阅读兴趣，引导学生展开发现式阅读。《草船借箭》的发现式阅读教学设计创新点和设计核心点如下。