<正>一、巧用教学资源,运用实景激发学生兴趣美术的活水从何而来?既非来自教师的灌输,也非来自名作的熏陶,它的源头,来自包罗万象的大千世界。由于农村条件差,学校美术课方面教学设施为零,作为美术教师,就要结合教材内容,积极开发和利用现实生活中的资源。例如,我利用星期天组织学生参观大地湾文化,重点观察彩陶瓶的装饰纹样;平时让学生收集废旧材料,观察生活中陶瓶纹样形态,从生活中感悟、积累知识和材料。农村也有很多地方资源,如在上《装饰
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