走出“结论式”教学 提升学生思维品质

作者：王开山

来源：数理化学习(教研版), 2022, (02): 35-37.

• 结论式
• 原因
• 措施

化学教学中“结论式”教学依然存在，严重影响了学生对问题的深度思考和理解.笔者以十个判断题为例说明“结论式”存在的原因及今后教学改进的措施.