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摘要
目的：分析以个体化学习风格构建的教学模式在康复科护理带教中的应用效果。方法：以我科2021年6月至2022年6月在职的46名护士为研究对象，所有护士均学习8个月，前4个月采用传统带教方式，后4个月采用个体学习风格构建的教学模式教学。前4个月的成绩为对照组，后4个月的成绩为试验组。对比不同带教方式教学后的考核结果。结果：试验组的理论及实践操作成绩均较对照组高，且试验组的优秀率高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：个体化学习风格构建的教学模式应用于康复科护理带教中效果明显，有利于提高成绩优秀率。
