从“无动”到“自觉”——初中数学核心素养的培养途径

作者：林惠枚

来源：教师, 2019, (15): 50-51.

• 初中数学
• 核心素养
• “无动”
• “自觉”

随着新时期教育改革的不断深化与推进,初中阶段的教育教学逐渐转变教学模式与方向。在传统文化教育的基础上,学校应逐步提高对素质教育的重视程度,加强对学生课堂感受的关注和自觉性学习能力的教育和培养,以促进学生综合能力与核心素养的提升与发展。基于此,文章以初中数学学科为例,对学生数学学科核心素养的培养途径进行了深入探究与分析,希望能够强化学生的自觉性,从"无动"直接转向"自觉",以提高学生的学习效率。