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摘要
听障大学生受其身心特点、认知方式及思想状况的限制，在心理和认知上都与健听大学生有明显差异，主要表现是基础知识薄弱，对抽象话语难以理解，据此，听障大学生思政课教学要充分考虑课程内容在广度和深度上与健听大学生存在的层次差异，在思政课教学设计中，注重研究“讲好中国故事”在听障大学生思政课中的特殊价值，精心选取并合理加工设计“中国故事”的内容，借助故事易于理解，语言通俗易懂的特点，探索适合听障大学生思政课的教学方法，最终达到提升思政课实效性的目的。
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单位绥化学院
