本课题针对目前大学语文阅读教学中出现的代表性问题:教师灌输式的阅读教学模式以及学生碎片化的文本阅读学习,学生读到的是支离破碎的文学作品,这种阅读没有情感的体验,教学反思环节的缺失,导致美感阅读的重要作用得不到彰显。基于目前高职院校大学语文阅读现状,试图通过审美体验式的文本阅读增加大学语文阅读教学的审美密度,并且从中寻找到更加富有操作性的层面来达到审美阅读。
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