“三环四练”筑平台 “五示六法”展风采——提高第三学段习作教学有效性的研究

作者：张芝霞

来源：小学教学参考, 2022, (10): 91-93.

• 习作教学
• 第三学段
• 读写思一体化活动

写作能力是学生语文素养的综合体现。在第三学段的习作教学中，教师应将阅读、习作、反思有机结合，通过“三环”“四练”“五示”“六法”的细化策略，指导学生阅读积淀，催发学生创作热情，利用习作实践的平台，引导学生展开习作实践，并进行理性反思，以提高第三学段习作教学的有效性，发展学生语文素养。