高中历史深度教学模式的内涵和特征探究

作者：苏瑛; 刘琴

来源：科教文汇, 2022, (03): 122-124.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2022.02.035

• 深度教学
• 高中历史教学
• 特征

深度教学模式倡导以学生为教学主体，教师转变为主导者引导学生知识、能力、情感三位一体综合发展。深度教学具有丰富的理论内涵和特征，将该教学模式运用到高中历史课堂教学中，须将高中历史课堂教学与深度教学内涵的目标步骤保持一致，该模式具有发展性、理解性和深刻性的特征。

• 单位
  石河子大学