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摘要
随着大数据时代的到来,特殊教育教师面临着教学方式的转变,促进自身专业化发展已然成为提升特殊教育质量的重要因素。然而,不论是与国外教师专业发展的程度相比,还是与国内其他类别教师相比,现阶段我国特教教师的专业发展仍有差距。通过梳理已有文献发现,我国特教教师专业发展存在着"专业化水平偏低、培训体系不完善、科研水平较低,科研能力不足"等问题。文章在前人研究的基础上,进一步探讨如何借助大数据技术的优势,促使特教教师适应持续技术变革的挑战,促进新时代特教教师的专业化发展。
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单位教育学院; 淮北师范大学
