为构建学科大概念而教——大单元教学转化“双线组元”体系中育人价值的过程观

作者：任丽芳

来源：小学语文教学, 2022, (27): 13-59.

<正>顾明远主编的《教育大辞典》对单元教学有这样的界定：“单元教学法是将教材、活动等划分为完整单元进行教学的一种教学方法。其目的在于改变偏重零碎知识和记忆文字元素的教学，强调学生手脑并用获得完整的知识和经验……重视整个学习情境中的各部分关系，以及对学生差异的适应。”可见，单元教学本就是基于学生素养发展的视角而提出的学科教学法。随着2022年版《义务教育语文课程标准》的出台，大单元教学成为单元教学的迭代概念，它强调基于素养导向，把单元视作一个课程细胞、一个完整的教学单位，整合学习目标、内容、情境、任务、学习活动与评价，对单元进行整体教学设计。