素质教育和构建主义理论的高质量融合,需要教师针对学生的个性化发展进行研究,建立与教学重点相符合的语言情境,才能在有效开展教学工作的基础上,更好地激发学生学习的主动性,并在真实的语言情境中调动学生的学习热情,以保证教学成果可以达到教师的预期要求。英语作为重要的语言类学科,需要教师通过良好语言情境的创设,帮助学生更好地将所学知识应用于交流活动中,才能更好地提升教育实效性。
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