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摘要
<正>大部分初中的英语教师都有这样的体会:一堂课刚开始时,学生的学习兴趣相当浓厚,积极性热情,但随着课堂时间的推移,学生的注意力会逐渐分散,学习积极性也随之慢慢减退,学习效果也就可想而知了。那么,怎样让学生能够长效保持课堂学习的聚焦状态呢?德国教育家第斯多惠曾说过:"教学的艺术不在于传递的本领,而在于激励、唤醒、鼓励。"立足于这样一个理论依据,我们可以根据农村初一学生好奇、好动、好玩、好胜等特点和心理和思维发展规律,从实际情况出发,通过做游戏、讲故事、观看影视图片、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演等多种形式来保持学生的学习兴趣,进而
