小学语文教学抓住言语这一核心内容，促进儿童习得语用方法，教学期间引导学生感知言语，从形式方面体会文章中对言语使用的技巧。本文围绕统编版小学六年级语文上册第四单元的阅读教学，探究教学活动中关注言语形式的有效教学策略，涉及的内容有对言语形式的处理、比喻和拟人手法、匠心独运的篇章结构、精妙传神的文本材料以及不同文章的对比辨析手段，确保学生在语文课堂教学环节能经历较为完整的思维历程，在理解和有深刻感受的前提下，习得言语形式的语用方法。
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