小组讨论模式对大学生创造力影响的循证研究

作者：高巍; 李欣雨; 何雨丹; 邓诗弋; 陈茜屿

来源：教学研究, 2022, 45(04): 70-77.

DOI：10.3969/j.issn.1005-4634.2022.04.012

• 大学生
• 小组讨论模式
• 创造力
• 语言编码

小组讨论是当前大学教学普遍使用的组织形式，对增强大学生合作能力、激发学习创造热情、形成批判思维等有积极影响。在国家中长期教育改革日益重视创新人才培养的背景下，研究借助CSGC编码系统对总时长约1 020分钟的讨论进行循证分析，归纳出大学生小组讨论有如下4种模式：连续型、平行型、复合型与特殊型。通过对不同模式下创造力的一致性评估发现：平行型讨论模式创造力水平最高，其次是特殊型讨论模式和连续型讨论模式，复合型讨论模式创造力水平则最低。根据这一发现并结合模式特征，研究从创意产生、创意评价和创意决策层面对提高大学生创造力提出建议。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学