高职行业英语教材课程思政元素的融合途径探讨——以一种水利行业英语教材为例

作者：胡寻亮

来源：快乐阅读, 2021, (24): 28-29.

<正>外语的工具性,天然地体现在表达其主体文化及价值观方面,客观上便与外语课程思政建设产生内容上的冲突。外语教学中长期存在的认知和实践误差,导致外语文化占据了外语课堂的优势地位,主观上便有进退失据的因素。事实上,中国大学生对中国文化存在的"失语"问题(刘晶,2021),不仅是对中国文化缺乏认知,更缺乏表达能力,尤其是用外语进行表达的能力。因此,外语课程思政建设亟须解决教材的问题,积极扩展课程思政建设的方法和路径,从教学中的多个环节探索课程思政的实现形式。教育部于2020年颁发的《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《指导纲要》)指出,高校课程思政要融入课堂教学建设,其中即包括落实到教材的编审选用环节。徐锦芬(2021)综合研究指出,教学素材的内容选择往往带有选择性,

• 单位
  广东水利电力职业技术学院