高职教育产教融合质量评价中“人”的维度

作者：高慧; 赵蒙成

来源：苏州大学学报：教育科学版, 2018, 6(03): 13-20.

DOI：10.19563/j.cnki.sdjk.2018.03.002

• 高职教育
• 产教融合
• 质量评价
• 以人为本

产教融合对于促进职业教育适应经济及产业的发展变化、更有效地养成学生的工作技能具有重要价值。当前对产教融合质量的评价聚焦于可见的、易于采集"客观"数据的物质层面。然而,职业教育的最高目标是培养"人",提升学生的工作技能仅仅是产教融合的显性目标之一,而不应该是全部指向。对产教融合的评价应超越物质层面,指向其对学生整全发展的贡献,高度关注师生在产教融合活动中智力、情感、态度、价值观以及整体素养方面的成长状况。在实际操作过程中,应以人为本,关注各利益相关方诉求;制定差异化质量标准,多方参与打造共赢局面;转变质量观念,创新评价机制。