本文采用鲍建生的习题综合难度模型，从习题的探究、背景、运算、推理、知识点含量五个难度因素入手，对人教版、北师大版教材中“运算定律”模块的习题进行比较研究，从中发现不同版本教材在习题难度设置中的规律及异同，为教师进行习题设计提供建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
