课堂教学诊断与改进策略的探讨是提升独立学院教育发展水平的关键措施,全校所有非英语专业学生的必修课——大学英语课的课堂教学诊断及改进策略研究就显得更为重要。如何行之有效地开展大学英语课堂教学并进行教学诊断及改进研究,是当下亟须解决和思考的问题。本文利用调查和统计的方法,以长春大学旅游学院为例,对大学英语课堂出现的问题进行总结分析,并提出相应的改进措施。
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