遵循教材体系 促进主动思考——以统编本教材五年级上册为例的“批注”补学策略

作者：崔丽霞

来源：语文建设, 2019, (10): 4-8.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2019.10.003

<正>"批注"是指阅读时读者根据自己的阅读感受在文章中标的记号、写的批语或作的注解,是一种传统的、常用的、有效的读书方法。批注因其阅读的个体性,在内容上并无什么约束,在形式上也没有特别的要求,一般批注在空白处,言词简明即可。但正因其自由开放的内容与形式,也使批注少了凭借,更看重阅读者自身的思考与表达。长期坚持边阅读边批注,不仅能帮助学生获得重要的