“双减”后“适合发展”教学系统的重构——以南京市天正小学为例

作者：王九红

来源：小学教学研究, 2023, (33): 4-6.

• “双减”
• 适合发展
• 教学系统建构

“双减”后“适合发展”教学系统需要重构。该教学系统以“适合发展教学”为核心，辅之以教学文化、教学制度、技术支持和智慧教学理论四个辅助子系统。适合发展课堂与课后服务构成系统的核心，两者要彼此联系，进行一体化建构。