高师生心理健康教育融入数学教学新探

作者：陈俊

来源：吉林广播电视大学学报, 2013, (02): 33.

• 激发动机
• 分组合作
• 分层教学
• 激励学生

在数学教学中,教师应精研教材和学生的认知心理,引入情境,激发内在学习动机,满足学生的心理需求;营造民主化的教学氛围,分组合作学习,培养团队精神;尊重学生的个性特点,分层教学,因材施教;以爱为本,对学生施以积极的心理暗示,激励学生。

• 单位
  吉林师范大学