分析目前初中英语阅读课第二课时教学存在的问题。结合教学实例,从三个方面探究初中英语阅读课第二课时教学回归文本的策略,即在回顾文本中引入目标语言、在文本情境中开展语言实践、在深层解读中挖掘文本价值。认为在初中英语阅读课第二课时的教学中,教师应基于文本,引导学生在回顾文本的过程中感知语言知识,在深入理解文本的过程中学习、巩固并运用语言知识,在深层次解读文本中挖掘文本的内涵。
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