项目教学法起源于欧洲的劳动教育思想,其最初雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育,经过不断发展到20世纪中后期逐渐趋于完善,并成为一种重要的理论思潮。当它运用到学前教育领域时,得到了众多专家学者及一线教师的认同,幼儿在项目活动中自主计划,自主实践,自主解决问题,教师仅作为一个辅助者,确保了幼儿在学习活动中的主体地位。
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