基于对江苏省常州市21位幼儿园园长的深度访谈,根据幼儿园教师教育所包含的职前教育、入职培训、职后发展阶段要求,对五年制专科层次幼儿园教师应具备的能力进行了分解,构建了五年制专科层次幼儿园教师的理想能力结构,包含基础能力、专业胜任能力和发展能力三大方面,其中每一方面又包含若干维度。基于此,提出五年制专科层次幼儿园教师的能力提升策略:明确各阶段能力目标,开发能力课程群;推动多学科融合,凸显学前教育理论;实施情境性教学,教学方式开放化;构建三维评价指标,教学评价多元化。
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