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摘要
<正>多源流模型理论是美国著名政治学家约翰·W·金登在研究公共管理中提出的理论框架，近年来，教育学界尝试用多源流模型对教育政策议程的出台开展了相关研究，尤其是一些教育焦点问题，如异地高考问题。我们在实践研究中发现，把该模型提出的架构以结构思维的模式引入实践问题的检视和分析，产生了清晰的实践工作思路。该模型框架结构化思维后，对我们正在推进实践的民族地区农村家庭教育实践探索工作起到了较好的助推作用。从实践项目选定和实施的背景，农村家庭教育实践的意义作用，项目实施的主要内容以及具体组织上都有了可分析总结的科学方法。
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