信息化时代背景下,初中语文教学也要尽快与社会发展趋势接轨,结合信息技术实现教学质量的进一步提升。初中语文协同式阅读教学可以依托信息技术,实现自教为主场向自学为主场的教学定位转换,更加凸显学生的主体地位,增强学生自主学习的认知,提升学生对信息的处理能力。目前,在信息技术的运用过程中,出现了信息素养较低、阅读维度单一等问题。鉴于这一情况,本文展开对信息技术促进初中语文协同式阅读教学途径的探究,提出两点有针对性的解决策略,希望为信息技术的应用和初中语文阅读教学提供参考借鉴。
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