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摘要
本文以思维导图为例，旨在探讨基于核心素养的高中英语词汇教学策略。首先介绍了核心素养在高中英语教学中的运用，强调培养学生的综合能力、批判性思维和跨文化交际能力的重要性。随后分析了传统词汇教学方式的弊端，包括单词记忆与运用的割裂和学生学习动机不足等问题。接着阐述了核心素养视角下的高中英语词汇教学需求，详细介绍了思维导图在高中英语词汇教学中的运用，最后对思维导图在高中英语词汇教学中的运用效果评价进行了探讨。思维导图在高中英语词汇教学中具有重要的应用意义和价值，能够促进学生对词汇的深入理解和灵活运用。希望本文的研究可以为相关教育人员提供参考。
