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摘要
<正>本文将从课后互动概念本身入手,结合当前我国初中英语课后互动的实际情况,以人教版英语课本为例,分析当前课后互动存在的一些问题,并根据实际问题给出优化策略,实现课后互动从理论到实践的落实,进一步探讨互动理论在初中英语教学,尤其是课后活动中的高效应用策略,将课后互动的意义发挥到最大。课后互动概念阐述随着新课改的持续推进,生本课堂与互动课堂逐渐走进教学视野,成为课堂活动模式的主体。教师将学生放在教学主体的位置上,以学生为基础展开各项师生或生生之间的互动能够通过多种多样的活动内容大幅提高学生的英语应用能力,
