高职院校应用文写作金课的策略探索

作者：李陆根

来源：文学教育(上), 2020, (12): 118-119.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.12.053

• 高职院校
• 应用文写作
• 金课
• 策略

随着新课程改革的逐渐深入,对高职院校教学提出了更高的要求。打造"金课"不仅需要课程具有一定的难度和深度,而且还要使课程对学习具有一定的挑战性,激发学生的学习兴趣,拓展思维能力和创造性能力,培养学生的核心素养。在新时期,打造高职院校应用文写作"金课",不仅可以进一步提升学生的应用文写作能力,而且能够更加适应社会发展趋势,为社会培养更多高素质人才。但是在实际的教学过程中,高职院校应用文写作"金课"教学还存在一些问题亟需解决。本文主要讲述了在高职院校应用文写作"金课"教学存在的问题分析,并重点探究了解决策略和途径,旨在进一步提升高职院校应用文写作"金课"教学的效率和质量,促进学生的长远发展。

• 单位
  江西新能源科技职业学院