“先学后教,当堂训练”教学法在小学数学课堂中的运用

作者：杨华

来源：考试周刊, 2018, (08): 91.

• “先学后教,当堂训练”教学法
• 小学数学
• 运用

在我国的教育业长期发展中,"先教后学,课下训练"的教学方式从始至终是其一个主要的教学形式,而这个教学模式在小学数学课堂教学中也是常使用的。但是该教学方式存在一个不足,那就是在课堂教学中过分注重教师的主导地位,致使学生在课堂学习中不能全面地将自己的自主能动性发挥出来,这就导致了在课堂学习中教师的"教"与学生的"学"无法同时进行,大大降低了学生的学习效率。所以,当前最紧迫的问题就是必须要尽快将这种常规的授课方进行有效的改革。因此,本文通过探究"先学后教,当堂训练"教学法在小学数学课堂中的运用,得出如下结论。