设计数学活动课 突破教学重难点

作者：刘淑莉

来源：试题与研究, 2021, (15): 145-146.

• 数学活动课
• 重难点
• 动手操作

数学学习对学生而言是枯燥的,有些重要的知识点学生总是掌握不好,一知半解的,屡次出错。笔者认为可以将这些知识进行解剖细分,设计成数学活动课,让学生在设定的环境中动手操作,从实践中获得真知。作者展示自己设计的两堂活动课,成功地吸引学生的注意力,从而达到了良好的教学效果。