结合译林版小学《英语》六年级(上)Unit 8 Chinese New Year的教学实例,探究如何基于思维导图提高小学生的语篇学习能力。提出思维导图的具体实施步骤——确定语篇的主题,建立导图核心;确立导图层级与关键词,构建导图全貌;建立知识关联,扩充知识网络。认为思维导图不仅仅是一种思维工具,更是一种学习方法。
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