激励是组织中人的行为的动力,人类有目的的行为都是出于对某种需要的追求,未得到的满足是激励的起点。本文将尝试以成就需要理论作为切入点,探寻成就需要、亲和需要、权力需要的特点,分析其需求产生的背景与影响,真正将激励与需求相对应,探讨民办院校教师应如何在追求需要实现过程中充分调动其工作积极性,提高工作绩效,达到工作与自身发展有效结合的理想状态[1]。
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