普通本科与高职医学检验教材差异化建设探索

作者：曾伶俐; 袁梦婷; 孙玲先; 王芳; 王婷^*

来源：医学教育研究与实践, 2022, 30(05): 572-600.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2022.05.010

• 医学检验
• 差异化教材建设
• 普通本科教育
• 职业教育
• 免疫学检验

为满足国家对职业人才日渐增长的需求，现代教育系统不仅需要进一步优化普通本科人才的培养，还需要完成培养“能从业、有专长、可立身”职业人才的任务。在新医科背景下，医学检验技术的学科内涵得到了不断的丰富和发展，这也对普通本科教育和职业教育医学检验人才差异化培养提出了更高的要求。和普通本科教育相比，职业教育在培养目标、培养方案、教学大纲等方面都有很大区别，因而对于教材的要求也有较大差异。教学质量与教材息息相关，在职业教育提质培优的新阶段，教材建设不容忽视。本文通过比较《临床免疫检验技术》(四年制本科教材)和《免疫学检验》(高职教材)两本教材，分析普通本科和高职教材在编写理念、编排方式、内容侧重等方面的异同，并立足普通本科与高职教材的差异化建设探讨目前医学检验技术教材中存在的问题，从而为下一阶段医学检验技术教材建设提供思路，为我国普通本科和职业教育教学质量提升工作提供新的方向。

• 单位
  第一临床医学院; 南京医科大学; 南京医科大学第一附属医院; 江苏卫生健康职业学院