课内外阅读活动的相互割裂影响阅读教学的整体实效，不利于学生阅读素养的发展，本文就此提出课内外阅读活动一体化设计的思路与策略，即围绕阅读主题开发系列语篇；依据主题探究的演进逻辑及课内外阅读的特点，合理调配阅读材料与阅读任务。这一策略有利于从学习内容与任务指向上建立课内外阅读活动之间的实质性关联，发挥两者的协同效应以及表达促进阅读的重要功能。
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