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摘要
化学实验是培养学生实践能力与创新精神的主渠道。对来自11个省市的341名高中化学教师的调查表明:由于对实验价值缺乏足够的认知,加之高考升学压力、实验硬件条件等因素限制,仅有约1/3的教师能够正常开展实验教学;绝大部分教师理念上认同利用实验进行科学探究,然而实践中容易将其与应试二元对立起来,导致绝大部分实验均为验证性的简单实验;教师在理念和实践层面对"定量实验"缺乏足够的重视;由于学生实验习惯和态度、课时、课堂管理以及教师自身素养等因素,实验过程中学生积极性并不高,往往照单抓药,缺乏问题意识和持续探究的热情。
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