<正>在传统的习作评价中,"批"由老师一手包办,有些老师甚至"详批""精批",这样一来学生的"改"便无多少自由的余地,仅限于看看成绩,读读评语,改改错别字。可以说,传统的习作评价只是停留在"评现在"而没有"促发展"。要根本改变这种状况,还评价以本来面目,习作评价的指导思想就应该强调评价过程只是一种"活动",即评价过
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