提问，让学生走向创造——浙江省特级教师俞正强的“用字母表示数”课例启示

作者：刘芳

来源：学园, 2020, 13(36): 1-2.

• 提问
• 创造力培养
• 小学数学
• 课堂教学

提问是小学数学课堂教学的主要方式之一,对于促进学生学习新知识、培养创造能力具有重要的作用。通过对特级教师俞正强的"用字母表示数"课例分析发现,俞老师善于运用提问引导学生发展创造力,其基本策略如下:提问指向知识的数学本质、提问留下思考的空间、提问促进学生思考深入、提问引发学生反省和质疑。

• 单位
  教育学院; 湖州师范学院; 江苏理工学院