异质互动对大学教师工作投入的影响——学院内部权力关系的视角

作者：向东春

来源：现代大学教育, 2020, 36(06): 94-100.

• 异质互动
• 工作投入
• 权力关系
• 学院治理
• 大学教师
• 沟通平台
• 共识底线

从学院内部权力关系视角切入,用调查与量化分析方法考察,可以发现现阶段大学教师工作投入度的影响因素。回归分析结果显示:在学院治理中,教师与行政人员互动程度是影响教师工作投入的重要因素;互动程度越高,沟通和合作就越多,教师与行政人员就越会主动分享观点和信息,越能理解和支持彼此的决定;教师投入学院各项工作的积极性和主动性随之增大,其工作责任心也越强。做进一步学理分析可以发现:以善意与依恋的情感互动和以认同为基础的认知互动都能提高教师对工作投入的热情度和专注度。可以采取三项措施来有效激发教师投入工作:寻找"搭桥人"促进二者异质互动关系的发生与发展;用契约伦理规范学院共识底线,提高异质互动行为的可靠性;创设深度沟通与交往平台,加深互动者之间的理解与支持,拓宽异质互动的渠道。

• 单位
  教育学院; 湖南科技大学