朝鲜族大学生初次进入以汉族学生为主的大学校园,环境变化、语言障碍、学校体制等因素使他们在心理和行为上容易出现偏差。通过对吉林市D高校的朝鲜族大学生进行访谈,深入探讨其在学校适应方面存在的问题,并进行原因分析,促进高校明确朝鲜族大学生的学校适应现状,为高校完善少数民族大学生的学校适应教育提供理论依据。
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