高中英语教学的核心主旨就是提高学生的英语思维品质,提高学生的思辨能力和实践能力。本文选取高中生为研究主体,分析探讨利用跨学科拓展性学习方法来提高高中生思维品质的策略。本文立足于新课改的背景,先分析了思维品质的内涵和作用,接着阐述想要提高学生的思维品质,高中英语教学就必须具备趣味性、实践性和互动性,最后分析如何利用跨学科教学方法来学习英语,进而促进学生的综合发展。
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