<正>《义务教育历史课程标准(2022年版)》中设立了跨学科主题学习活动，并将其作为七大课程内容之一。如何在历史教学中实施跨学科主题活动，笔者在教学实践的探索与研究中发现，项目式学习是一种可行且高效的实施途径。夏雪梅博士认为项目化学习的实施意味着在学习情境中，选择合适的项目类型，“设计对自我和学生而言都有意义的真实问题，与学生共同经历具有挑战性的项目历程，搭建解决学习困难的学习支架，创建自主、合作的探究环境，提升学生创造性问题解决的能力”[1]。可见，
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