增强学生对传统文化的认同感与民族自豪感，树立文化自信，是课程思政的重要内容。艺术人才能力培养也应因此调整发展目标。文化遗产作为课程思政资源与艺术学科建设存在着契合关系，分析二者之间的契合逻辑，充分利用优秀文化遗产资源优势，与艺术学科建设相融合，不仅是课程思政教学实施的有效举措，也可着力推进艺术学科建设，以高质量优秀艺术人才的培养实效充分发挥高职院校的育人功能。
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