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摘要
示范性幼儿园功能的发挥越来越受到各方面关注。示范性幼儿园的根本价值在于示范性,在依法执教、保教、管理、促进教师专业成长等方面发挥示范功能,在幼儿园教育中具有标杆和导向作用。由于认识上的分歧和政策执行中的偏离,当前示范性幼儿园在建设与发展中,一定程度上造成了教育的不公平;示范活动开展中出现被动、内容偏差、组织方式单一等问题,示范功能异化。有必要对此进行思考与梳理,避免一些误区,实现示范性幼儿园功能的理性回归,使其示范功能真正发挥。
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单位淮南师范学院; 教育学院
